身首异处的猥琐班主任 (第2/4页)

袜，帆布鞋里的双脚，随着心底的节奏，迈出轻盈舞步。

    难以抑制的欣喜，从馨予心底涌起。

    她张开双臂，轻轻挥舞蓝白条纹的蝶翼，身体摇曳旋转，向大门翩翩而去。

    “我要杀光你们，杀光你们全部呀！”

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    老赵今年58岁，依旧奋战在教学第一线。

    白天的时候，他作为“赵老师”，给漂亮的孩子们补习数学。

    到了晚上，他依旧是赵老师，给网友们普及猥亵小孩子的方法。

    在老赵看来，这两件事背后的道理，是一样的。

    他曾向诸位同好们，提出了一个发人深省的问题。

    其深刻程度，被誉为“娈童界的哥德巴赫猜想”，亦被简称为“1＋1”。

    老赵问大家：为什么1＋1，就一定是等于2呢？这背后，有什么合法性呢？

    试想，如果同行的数字里，没有“2”，而是让“3”顶替了2的位置，后面再塞上个其他符号。

    又或者说，干脆人类采取9进制，十根手指，从0数到10，从虚无到圆满，不是也说得通吗？

    而且事实上，很多史前文明，就在采用了这样的计数方式，而且不妨碍他们做出精密的运算。

    之所以1＋1等于2，而不是3，以及其他的符号。

    只是因为，那些部落失败了，或是全被杀掉，或是作为奴隶，被迫接受其他部落的计数方式。

    1＋1=2，背后没有什么客观的“天经地义”，只是权威强加的结果。

    那么反过来，只要你能树立起权威，那么再不合理的事情，也会变得天经地义。

    就比如跟