第三百三十九章 象形法（三） (第4/7页)

个字的小朋友，哪怕他们以前没学过字，现在也知道怎麽照着画笔划了。

    李孟羲找的这个树杈很经典，或许是因为【木】字形的树杈是最常见的，此形状具有很强代表X，所以，远古时期，【木】这个代表树木的字才会是这样的形状。

    小孩子们照着树杈，在地上画，李孟羲走下来看。

    李孟羲走到下面观察小朋友写的字，一看，发现了问题。

    字T没啥大问题，虽然小朋友们还不知道笔划的概念，写的横不平竖不直的，但【木】字的形状是成功写出来了。

    问题出在地上和写字工具上。

    小朋友们坐在地上，他们写字的空地，就前边那麽一点地方，地上画了口，曰，日，几个字之後，就没空地了。

    再写【木】的时候，只能写在边边角角，或者直接覆盖在原来的字迹上。

    有的小孩子见没地方写了，就不写了。

    其次就是笔的问题了，小朋友的笔是一根根柴棍，并不结实，没在地上画几下呢，就断了，无笔可用了。

    教小朋友们写字，是李孟羲认为很有意义的事，并准备长久实行，小朋友们没有书写工具，得想办法解决。

    笔墨纸砚，按义军现在的条件，没办法弄来的。

    甚至於，很可能日後有了稳定的地盘，笔墨纸砚也不太可能供应得起小朋友们使用。

    汉代造纸技术刚成熟，造纸术未发展到工艺顶峰，纸产量有限，纸价格也b较贵。

    哪怕一天只给小朋友发一张练字的纸，就不会一笔小数目。

    那麽，军中现在的条件，有